Implementaciones del currículum abierto y competencias docentes para la formación online de nivel superior

Autores/as

  • Lourdes Morán Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

DOI:

https://doi.org/10.60020/1853-6530.v6.n10.11555

Palabras clave:

e-currículum, ambientes de aprendizaje ampliados, diseño instruccional, e-teacher

Resumen

El presente trabajo muestra el avance realizado en relación con la investigación posdoctoral desarrollada en el CIAFIC/CONICET. El mismo se orienta a identificar competencias específicas y sus contextos de aplicación en propuestas formativas basadas en configuraciones curriculares abiertas o flexibles en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Desde el 2011, se construyó un repertorio de competencias y conocimientos tanto inferidos y seleccionados de un amplio corpus de cursos, como programas online analizados. Todo ello permite planificar programas de formación en competencias didácticas específicas del perfil de docente online experto o e-teacher, indispensable para asegurar la calidad de la formación en la Web y su acreditación.
Tapa del número 10, se ve un fondo verde con el nombre de la revista Virtualidad, Educación y Ciencia

Descargas

Publicado

2015-06-20

Número

Vol. 6 Núm. 10

Sección

Fundamentos e Investigación

Licencia

Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga con fines comerciales. Tampoco se puede utilizar la obra original con fines comerciales.

Cómo citar

Implementaciones del currículum abierto y competencias docentes para la formación online de nivel superior. (2015). Virtualidad, Educación Y Ciencia, 6(10), pp. 54-62. https://doi.org/10.60020/1853-6530.v6.n10.11555