Teaching the matter structure at high school research
Keywords:
Structure of matter, Misconceptions, Two-level survey, Design-based researchAbstract
This paper presents the results of a research on the implementation of innovative didactic alternatives to work with first-year high
school students with the intention of developing an integrated vision of the structure of matter from the atomic-molecular point of
view, with semi-classical models that account for the relationships between the structure of matter and its macroscopic behaviour. To
carry it out, the design-based research methodology was used and one of the instruments to evaluate the quality of said material was
a two-level survey whose results guided us to identify the aspects of the design that led to misconceptions.
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Copyright (c) 2022 Nair María Sarquis, María Milagros Gonzalez
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