Metaevaluación de la inserción áulica en Práctica Docente usando rúbricas.

Barra lateral del artículo

PDF Autorización con firma escaneada
Publicado: Dec 15, 2015
DOI: https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n2.22472

Contenido principal del artículo

ANDREA del Carmen BURGOS
Univesidad Nacional de Córdoba
Luis Fernando DIAZ
Universidad Catolica de Salta

Resumen

La práctica docente es un espacio donde la praxis del profesor, debe contribuir a la construcción del  rol docente de los practicantes, permitiéndoles ser capaces de elaborar una  reflexión crítica y teorizada sobre su hacer áulico. Con el fin de lograr la transformación gradual del alumno del profesorado en un sujeto investigador e innovador de su propia práctica,  desde la metaevaluación de la cátedra de Práctica III (del profesorado de biología), se presenta una rúbrica de la inserción áulica  y se reflexiona sobre las potencialidades de la misma en el proceso de autorregulación del aprendizaje de los alumnos en formación.

Detalles del artículo

Cómo citar
Metaevaluación de la inserción áulica en Práctica Docente usando rúbricas. (2015). Revista De Educación En Biología, 18(2), (pp. 67-75). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n2.22472
Número
Vol. 18 Núm. 2 (2015): Revista de Educación en Biología
Sección
Experiencias Educativas
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) después del proceso de publicación, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Biografía del autor/a

ANDREA del Carmen BURGOS, Univesidad Nacional de Córdoba

Profesora y bióloga recibida en la U.N.C. Realizando la tesis para Magister en la enseñanza de las ciencias naturales por la Universidad del ComahueProfesora de Didáctica y Practicas del profesorado de primaria del IPES (Instituto Provincial de Educación Superior)del 96 y continúoProfesora de Prácticas del profesorado de biología nivel secundario del ISES (Instituto Superior de Enseñanza Salesiana)del 2003 y continúoProfesora adjunta de cátedra de zoología de la UNPA  del 1998 al 2001Capacitadora provincial de Santa Cruz del area Ciencias Naturales del 2000 al 2001

Luis Fernando DIAZ, Universidad Catolica de Salta

Profesor en Ciencias Físicas y Matemáticas.Profesor dell 2001 al 2004 en Instituto Provincial de Educación Superior Río Gallegos (IPES)Profesor de Física en Secundario Nº 10 del 2004 y continúa.

Cómo citar

Metaevaluación de la inserción áulica en Práctica Docente usando rúbricas. (2015). Revista De Educación En Biología, 18(2), (pp. 67-75). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v18.n2.22472