Metaevaluación de la inserción áulica en Práctica Docente usando rúbricas.
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Resumo
La práctica docente es un espacio donde la praxis del profesor, debe contribuir a la construcción del rol docente de los practicantes, permitiéndoles ser capaces de elaborar una reflexión crítica y teorizada sobre su hacer áulico. Con el fin de lograr la transformación gradual del alumno del profesorado en un sujeto investigador e innovador de su propia práctica, desde la metaevaluación de la cátedra de Práctica III (del profesorado de biología), se presenta una rúbrica de la inserción áulica y se reflexiona sobre las potencialidades de la misma en el proceso de autorregulación del aprendizaje de los alumnos en formación.
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