The backward design: an alternative for overcoming problems in the conventional programming
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Published:
Oct 1, 2010
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Abstract
The implementation of a new proposal of programming, carried out in the context of postgraduate studies and other actionsof academic updating in Biology developed in the framework of permanent training of the teaching course of studies of the Faculty of Natural Sciences of the UNSa is presented in this article. The main goal of the study was to offer surpassing alternatives for the programming of the teaching of these sciences. The results obtained in this first attempt at innovation are also shown through the analysis of the impact of the proposed model based on the teachers’ appraisals and didactic transposition, with the intention of continuing in future actions.
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How to Cite
Moreno, C. C., de Marrupe, M. G., & Valdés, S. P. (2010). The backward design: an alternative for overcoming problems in the conventional programming. Journal of Biology Education, 13(2), (pp. 38-43). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v13.n2.22298
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Fundamentos
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Moreno, C. C., de Marrupe, M. G., & Valdés, S. P. (2010). The backward design: an alternative for overcoming problems in the conventional programming. Journal of Biology Education, 13(2), (pp. 38-43). https://doi.org/10.59524/2344-9225.v13.n2.22298