Novas instituições de Ensino Superior e… novos estudantes? Democratização segregativa no México
DOI:
https://doi.org/10.61203/2347-0658.v14.n1.48066Palavras-chave:
Democratização de oportunidades. Vulnerabilidade. SegregaçãoResumo
No México, o governo federal lançou iniciativas para massificar o ensino superior há meio século. No final da década de 1980 o crescimento explosivo das matrículas foi visto como causa de uma "catástrofe educacional". Nos anos 2000, a expansão reapareceu como uma questão na agenda pública. Foi sustentado por medidas de inclusão cujo objetivo foi implementar uma oferta de formação, adaptada ao ambiente e ao contexto cognitivo dos inscritos, principalmente de grupos vulneráveis. Com base em uma revisão de fontes secundárias, "evidências" estatísticas e uma revisão da literatura sobre o assunto, analisamos se essa combinação melhorou a justiça distributiva e teve um impacto positivo no sucesso acadêmico individual, para fins de coesão social ou para melhorar o desempenho institucional. Enquadramos essa análise nos conceitos de "democratização segregativa", massificação e educação de qualidade para todos para mostrar os resultados do modelo de intervenção adotado no país.
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